今天是2019年07月19日星期五,欢迎光临必发娱乐官网!

器乐进课堂—口风琴

发布日期:2018-11-12    浏览次数:167

当前少年儿童及其家长们对学习音乐的渴望和需求也在不断增强,许多有条件的家庭为孩子购置了钢琴、手风琴、电子琴等乐器,利用课余时间进行练习,提高孩子的音乐修养和素质。也证实了键盘乐器的学习,确实有利于学生们对音乐的音高、旋律、视谱等基本知识的学习与掌握。国内外中小学音乐教育心理学的研究成果表明:“器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐,器乐教学实际上教的是音乐,而不是乐器”。                                      

《音乐课程标准》指出:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。为了丰富音乐课堂教学形式,发展学生的知识、技能和智力,让孩子们在中小学阶段能学会受益终身的一项艺术特长,              

音乐学科具有实践性强的特点。受教育者感受音乐、参与音乐活动,进而全面的了解音乐,理解音乐,达到陶冶学生情操,培养学生审美情趣的目的。 在上个世纪九十年代,教育部提出器乐进课堂这一远大目标。在这大的背景下,一些发达城市先后出现器乐进课堂的教学试点 。

随着素质教育得改革和深入,器乐作为音乐表现形式的重要组成部分,引起了人们的重视和关注。2018年秋学期我校开设了器乐课程,并在六年级预科班先行试点,校领导高瞻远瞩,全面贯彻教育方针,大力推进素质教育工作,将器乐课作为我校校本课程,作为音乐教学的重点工作,大胆尝试创新音乐课堂教学 。为此我向校领导提出了《口风琴进课堂》这一创新想法,并得到了校领导的肯定和大力支持。我认为器乐进课堂是改变传统音乐教学观念的必由之路,它有利于开拓学生视野,提高学习音乐的兴趣,开发智力,培养良好情操。乐器进课堂是音乐教学改革的一个重要课题是学生学习音乐的重要艺术实践,选择适宜的乐器,并把它选好、用活是提高教学质量的关键。


在当下众多的器乐中,我校选择了口风琴进行课堂教学,因为口风琴具有携带便利,音色优美,音准精确、转调方便、表演自如等特点,对丰富音乐课堂教学、解决学生音准问题有重要的意义。有一部分学生音准差,不敢唱歌等现象,口风琴可以让学生找到自信。在音乐课堂教学中,“听”与“唱”是课堂的老把式,而口风琴的加入大大充实了音乐课堂,从“听”、“唱”延伸到奏和演。

兴趣是最好的老师”,中,小学生好奇心强,喜好新生事物。口风琴的出现,犹如音乐课堂中的一块磁铁,牢牢地吸引住了学生:他们摸着、敲着、鼓起两腮吹着。我不失时机地示范吹奏一支学生熟悉的歌曲,学生们会格外安静,睁大眼睛羡慕地看着,竖着耳朵认真听着。此刻,我会觉得所有的付出都值得!利用口风琴进行教学,让学生通过视谱——认唱——弹奏——听辨等环节进行自主地学唱歌曲。此外,我还把口风琴演奏运用到欣赏教学中,在原来听、看教学模式的基础上,让学生弹一弹、听一听,使学生在愉悦的欣赏活动中,全身心地体验、感受和理解音乐,不仅培养了学生的音乐兴趣,扩大了音乐视野,提高了音乐感受、理解、鉴赏能力,而且发展了想象力,丰富了感情,陶冶了情操。

通过课堂教学实践我认为,在中小学阶段开展器乐教学是非常必要的,它丰富了学生的音乐课堂,培养了学生的兴趣与爱好,从小培养了学生的音准,为进一步学习音乐基础知识,提高对音乐鉴赏能力打下了基础。对促进学生综合素质的培养并激发学生审美能力和创造美得能力,有着重要的作用。

目前必发娱乐官网是全市最早开设器乐课程,并进行口风琴课堂教学的学校,口风琴作为第一课堂教学播下音符的种子,希望在必发娱乐官网生根发芽,开花结果!(汪洪)