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浅谈2018年中考语文复习策略——项武平

发布日期:2019-04-23    浏览次数:92

初中学业水平考试,简称中考,是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试;是初中毕业证发放的必要条件。由此可见,中考在一个学生的求学生涯中占据了多么重要的作用。因此,九年级下学期时进行一番有规律的、有计划的、高效的总复习就显得至关重要。下面我来浅谈一下2018年中考语文的复习计划。

一、复习计划安排

2018年九年级下学期时间很短,满打满算三个半月,而这三半月对即将迎接中考的学生和老师来说是非常紧张的,既要完成九年级下册的新课任务,又要进行高效的总复习。所以,合理安排好时间就很关键了。

在中考前最好能精心安排两轮复习,第一轮复习时间要相对长点,第二轮复习由于有了第一轮复习的基础,所以时间可以稍微短点。我计划的是第一轮复习从三月中旬到四月下旬,第二轮复习从四月下旬到五月下旬,而从五月下旬到考前我的重心是解决学生应试疑难问题以及调整学生的状态,树立他们迎接考试的信心。

二、解读考纲

每年中考前都会下发考纲,考纲就是是风向标,直接反映了每年中考的动向。虽然每年的考纲都是大同小异,但是往往那些小异就是当年的考点。所以认真研读考纲的作用不容小觑,对考纲中的小异我们在复习的过程中要格外留心。例如,2018年考纲中关于名著删去了凡尔纳的《海底两万里》,而新增了罗曼罗兰的《名人传》,那么我们在复习过程中对《名人传》就要强调的更多一点,因为考到它的可能性就很大;又如,2018年考纲中规定“根据表达需要,进行缩写、扩写、续写、改写”(写作)和“自主策划实践活动主题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果”(语文综合运用)两项不列入2018年考试范围。,那么在平时的复习中我们在这一块就可以不作重点强调;再如,考纲中新加了体会并推敲重要段在语言环境中的意义和作用,那么在平时的阅读训练中我们就可以多培养学生从结构上和内容上去分析重要语段的作用。

三、寻找历年中考命题规律

想要提高自己的复习效率,我们在考前可以自己对比近几年的中考真题,寻找里面的规律。经过对比我们不难发现中考语文试题最明显的规律就是现代文阅读,近几年一直是一篇散文外加一篇议论文或说明文,而且议论文或说明文也一直以隔一年出现一次的规律出现在中考题中。2017年的中考现代文是散文和说明文,那么我们在平时的复习中则可以对议论文有所侧重。又如,经对比发现往年文言文阅读一直紧扣课本,而在2017年的中考中,文言文阅读却虽紧扣书本,但也与课外链接了,那么我们在复习中也该注意,引导学生在做课外文言文阅读时,碰到一些文言字词,要学会联想到我们学过的意思,再带进去验证,也可以多做一些这样的练习。再如,在古诗文默写中,以前大部分都以补写上下句的形式出现,而在2017年却出现了提示性默写,那么我们在复习时除了让学生能准确的背诵和默写外,还要让他们理解诗文的内容,具体诗句的大概意思。最后,经过比较发现,近年来中考语文作文的题目有命题作文和半命题作文两种形式,虽然2017年是命题作文,但似乎半命题作文更受青睐一些。

四、具体的复习策略

在我安排的两轮复习中,各有侧重,复习宗旨不同。第一轮复习,我本着细致的原则,

对试题的各个部分进行详细的复习,尤其是古诗文的默写和古文阅读的这一块,应进行地毯式轰炸,一定要让所考内容尽收网中,一分都不丢。所以在这轮复习中,首先是按计划每天布置复习背诵的诗文以及文言字词及句子的翻译,同学之间互相检查。从4月中旬开始,我将通过默写来对之前的复习情况进行检查,每天默写三首诗外加一篇文言句子及文言字词的听写。

针对现代文的阅读,我是练习和讲解相结合,通过讲解做过的练习,强化学生们课外阅读答题能力的提高。例如,分析句子在文中的作用。要引导学生看到这样的题目,首先要想到到是从结构上和内容上两个方面去思考去回答。结构上的作用又可以从以下几个方面去思考:在文首通常有开篇点题,总领下文,为下文做铺垫,设置悬念这几种作用;在文中有过度,承上启下的作用;在文尾通常有总结全文,照应前文,总结前文的作用。内容上的作用在文首有记叙或描述了什么内容,表达了什么情感或表现了什么内容,交代或点明了什么,渲染了什么氛围,暗示了什么主题等作用;在文中有揭示事件的意义,突出人物的精神品质,抒发作者的情感的作用;在文尾有点明了什么中心,抒发了什么情感等的作用。

关于说明文和议论文的一些常识,在复习过程中,通过练习外加不断的提问,让学生完全掌握这些常识。例如,十个说明方法和四个常见的论证方法必须让学生们铭记于心;又如,如何寻找议论文的论点问题,首先要让学生明白什么是论点,论点是作者对所要论述的问题所持的简介和主张,解决“证明什么”的问题,其次,让他们明白论点通常出现的位置,有可能标题直接就是文章的中心论点,有可能出现在开头或结尾,也有可能在文中需要学生自己去概括。再如,针对议论方法的作用的分析,第一步是先指出运用了什么论证方法,再说怎么论证的,如列举了什么事例或运用了讲道理的方法或通过形象的比喻或用正反两方面的事实,最后明确所有的论证方法都是为了论证什么观点,这样答案就出来了。

写作在语文试题中所占的分值也很大,所以在这一轮复习中,写作训练也是绝对不能放松的。但是想在短期内让他们的写作水平有一个突飞猛进的增长,难度也是不容小觑的。作文是做出来的,所以为了避免学生在写作文时无话可说,勤加练习是必须要做的,在第一轮复习中,我基本每周布置学生写一篇作文,再挑出三到五篇班里写得比较好和一篇写得相对来说差一点的作文,在班里读,请同学们评价出每篇作文的优缺点,这样既可以让他们借鉴别人一些好的写作技巧,也可以让他们避免出现一些别人写作上的不足。

对于语文综合运用这一块,重点是培养学生图文转换和修改病句的能力。在做图文转换的题目时,让学生要学会观察,再比较各个数据。修改病句这一题,我们要让学生知道几种常见的病句类型,主要是搭配不当、缺少主语、语序不当、成分残缺或多余这四种,让同学们在做病句修改这类题型时,对句子中一些错误敏感。

对于名著的复习,到了九年级这最后的时刻了,再去看原著已然是不可能的了。复习阶段,我们要在七八年级的基础上强化学生对著作常识的了解,对人物形象的感知,对著作中相关的情节进行复述。

从四月下旬到五月下旬,我们开始进入第二轮复习,这一轮复习我们不能也没必要再像第一轮复习那样进行地毯式轰炸了。这一轮复习中,主要进行大量的练习,寻找做题的感觉,不断强化答题技巧。从四月下旬的五月中旬,我们将进行专题训练,也就是对古诗文默写、名著、语文综合运用以及阅读进行分类训练。从五月中旬到五月下旬,主要是进行模拟考试,以养成他们在规定时间内完成整份试卷的习惯,进一步强化他们答题的能力。

五月结束了,中考也近在眼前了。这时候在前两轮详细的复习基础上,重点是解决学生应试的一些疑难问题。我们虽仍不忘模拟考试,只是在这时我们更多不是关注学生的能力了,在阅卷当中,尺度相应的放松,不能让他们对中考产生畏难情绪,通过平时所做的练习不断地给他们信心,让他们调整好自己的状态。另外,让学生们把复习以来做过的所有试卷整理一下,装订在一起,重点看看做错的题目,把一开始发的答题技巧要点拿出来对照着订正过的答案,总结验证答题规律与技巧。最后再用近年来安徽中考语文的真题让同学们练练手,分析时要暗示学生中考其实每那么可怕,大部分都是基础知识,得分很容易,让学生树立信心,以最好的状态去迎接中考。

中考前的复习任务非常的艰巨,以上是我的一些浅薄的见解,定有许多不足之处。



参考资料:2018年中考《试题研究》、2018年考纲